李嘉弘

本页是李嘉弘的个人主页，用于说明本人的专业方向、工作内容与可协作范围。页面以静态方式发布，不设评论与表单，观点与资料随研究推进持续更新。

语言学习长期存在一个矛盾：学习者投入的时间与获得的表达能力并不成正比。多数人缺的不是资料，而是对自身错误模式的清晰认识。我的工作围绕这一点展开——先用可量化的方式描述问题，再用技术手段缩短反馈回路。

专业方向

面向不同基础的学习者设计分级课程，重点处理词汇复现节奏、语法讲解顺序与输出训练的配比，让每个单元都有明确的能力目标与验收方式。

把大模型能力嵌入批改、纠错、口语陪练与语料检索等环节，建设从输入到反馈的自动通路，并对生成内容做规则校验，保证建议准确可追溯。

采集练习过程中的错误类型、响应时长与复习间隔，建立可对比的指标，用数据判断课程是否真正有效，而不是只依赖主观感受。

英语教学与课程设计熟练

语言数据处理与语料整理熟练

自动化批改流程搭建熟练

学习效果分析与复盘 较熟练

欢迎在以下方向展开交流与合作：面向中学与高校的英语能力提升课程共建；语言学习类工具的功能设计与内容供给；学习者错误语料的分析与标注；面向教师群体的技术应用培训。合作以目标清晰、周期可控为前提，先明确要解决的问题，再确定交付形式。

对于课程与工具类项目，通常的工作顺序是：先做小范围试用，收集真实使用反馈，确认方向后扩展内容规模；若试用阶段未达到预期效果，及时调整方案或终止，不让项目在低效状态中延续。